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【4月から小学校で必修化】プログラミング教育スタートに黄色信号 準備順調8県のみ「そもそも何をすべきか分からない」と困惑の声

2020年1月12日

1: 立て子募集中@WATeR ★ 2020/01/11(土) 11:53:52.65 ID:u7TKHX8A9
 今年4月から小学校で必修化されるプログラミング教育で、都道府県で準備状況にばらつきがあることが判明した。文部科学省が9日に発表した教育委員会対象の調査によると、埼玉県などは管内の市区町村教委の全ての小学校で教員が研修や模擬授業などを実施。一方、福島県などでは管内の2割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」(文科省)とされ、1学期からのスタートに向け、黄色信号が点滅している。

「もともとプログラミング教育に精通した職員がいない中で、4月からは英語や道徳の教科化が始まる。とても手が回らない」

福島県会津美里町教委の担当者がこう打ち明ける。福島県では同町のほか、1割以上の教委が管内のすべての学校で模擬授業などを「実施していない、(今年3月末までに実施する)予定もない」と回答。一部の学校しか実施しない教委も合わせると、2割以上が準備不足の状況だ。

このほか文科省の調査では神奈川、富山、島根の3県でも、管内の2割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」水準であることが分かった。一方、すべての学校で教員1人以上が研修などを実施済みの都道府県は、茨城、埼玉、福井、和歌山などの7県にとどまった。

文科省などはウェブサイト上で、具体的な指導事例や研修教材などを紹介しているほか、各教委の担当者を対象としたセミナーを開催するなど、準備を促す取り組みを進めているが、目指している「100%」には届かない状況だ。

進捗状況が低調な都道府県について、担当者は「準備が進んでいる都道府県でも言えることだが、対応の速度について近隣自治体の進み具合を見て『横並び』で引きずられているのでは」と推測している

https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20200109-00000572-san-soci
https://www.iza.ne.jp/kiji/life/photos/190715/lif19071510290010-p1.html
no title

https://amd.c.yimg.jp/amd/20200109-00000572-san-000-11-view.jpg

前スレ;2020/01/10(金) 16:08
【4月から小学校で必修化】プログラミング教育、スタートに黄色信号 準備順調7県のみ 「そもそも何をすべきか分からない」と困惑の声
http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1578640121/

36: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:19:38.44 ID:6igXDqWk0
>>1
hello world
6: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 11:58:20.66 ID:W2gK2lPI0
今だからこそインタープリターでいいし、BASICで数行かかせるので良いと思うんだけどな。
7: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 11:59:06.74 ID:13nxGzm70
こんなアホな事をやめて
小学校は読み・書き(国語)、算盤(算数)を徹底してやれよ。
これが「確実に」できりゃ、後はどうとでもなる
9: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:00:54.13 ID:3vXQLECF0
>>7
もちろん国語って今でいう英語のことだよな?
110: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:52:38.19 ID:/nty7pCi0
>>7
国語と数学できりゃ
プログラムできるのは同意するが
国語と算数の実践の場として
プログラムほど向いてるものもないと思うんだ

インプットだけじゃ駄目よ
アウトプットの機会あってこそ
インプットへの興味と理解が深まる

10: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:01:13.85 ID:6Fx8FJxR0
中抜きに耐えられる精神力を鍛えろ
12: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:02:06.02 ID:uVw7mrMu0
MS-DOSで二次関数グラフ生成させんだろ
知ってる(´・ω・`)
基礎体温とか書かせよう
199: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 14:27:41.34 ID:t/Q/ZYSH0
>>12
DOSのグラフィックライブラリーって今何あんの?
13: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:02:25.19 ID:W2gK2lPI0
算数とプログラムを同じ時間にやるのがいいかも知れない。
19: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:03:54.11 ID:vw6IwaHC0
こういうのは、それこそ民間の力借りないとムリなんじゃないの
企業相手のプログラミング講座とか専門にやってる会社いっぱいあるでしょ
児童用にカリキュラム作って来てもらうしかないと思うよ
もちろんお金それなりに払ってな
28: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:11:35.49 ID:VBqpNaEh0
BASICでゲームを作るんだよ
29: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:12:45.65 ID:MvbG/6pf0
教えたいのはプログラミングじゃなくてロジックの方なんでしょ?
31: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:12:53.79 ID:oGicAZcs0
>>7
うーんこの昭和脳
154: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 13:39:02.97 ID:HXFWe8t/0
>>31
それを否定して教育改革wしたら
学力だだ下がりで、取り返しがつかなくなった
ゆとり以降
157: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 13:41:55.13 ID:XngSQG/C0
>>154
教科書の作りが分かりにくいからだよ。

もっと自習に使える教科書を作ればいいのに。
文科省のガイドラインが間違えている
可能性大。

163: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 13:47:46.19 ID:IMGdQ0CN0
>>157
詰め込み教育を継承してるからね
いっそ図工や音楽の先生にプログラミング学習を任せた方が
自由な発想でモノを構築する能力を身につけられるかもね
330: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 16:42:58.55 ID:o+OVMO/70
>>163
いい発想。
それよさそうだね。
266: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 15:35:35.91 ID:N84fuS1N0
>>157
教科書ひどいよな
中学の理科の教科書
コラムやらミニ書きとか
とにかくごちゃごちゃしてて、
論理の流れがまったくわからない
断片的な知識を散りばめてるだけ

こんなんじゃ自習なんて無理だよ

329: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 16:42:45.33 ID:o+OVMO/70
>>266
たしかに。コラムなんかの埋め草いらんよな。
35: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:18:59.02 ID:wMEZnU6pO
どこまでのレベルに育てるって指標があるの?
37: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:20:19.51 ID:ygRblZ/F0
具体的に指導要領とか見てないから知らんのだけど
そもそも指導目的と目標は何なの?

論理的思考の修得?
それともコンピューターに触れる機会を増やして慣れ親しみましょう?w

38: 名無しさん@1周年 2020/01/11(土) 12:21:03.23 ID:FhSeteqy0
プログラミングなんて自分で考えてやらないと意味がない
使いもしないのに丸暗記して何の意味があるのかと


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